Evaluación y registro kinesiológico en contexto escolar

curso/taller

Objetivo del Curso

Curso – Taller II

Evaluación y registro kinesiológico en contexto escolar

Las normativas ministeriales de educación desde la entrada en vigor del decreto 170/2009 exigen a los profesionales la recopilación de antecedentes, seleccionar, y organizar la información derivada del contexto educativo y las características individuales de sus estudiantes con NEE las cuales deben organizarse desde una perspectiva kinesiológica.

Detalles del curso

Metodología

Lorem Ipsn gravida nibh vel

Método tradicional mediante clases expositivas.

Aprendizaje colaborativo

Análisis de casos

Docentes

Klga. Karen Knaak – Diplomada en Inclusión Educativa

Klga. Patricia Acevedo – Magíster en Educación

Klgo. Daniel Cid – Magíster en Gestión

Referencias

MINEDUC, (2015). Decreto Nº 83. Aprueba criterios y orientaciones de adecuación curricular para estudiantes con necesidades educativas especiales de Educación Parvularia y educación básica. Recuperado: http://especial.mineduc.cl/wp-content/uploads/sites/31/2016/08/Decreto-83-15.pdf.
MINEDUC, (2017). Orientaciones sobre estrategias diversificadas de enseñanza para Educación Básica en el marco del Decreto 83/2015. Ministerio de Educación. División de Educación General. Unidad de Educación Especial.  
Booth, T; Ainscow, M: (2000). Guía para la evaluación y mejora de la educación inclusiva. Desarrollando el aprendizaje y la participación en las escuelas. UNESCO-Santiago. Oficina Regional de Educación de la UNESCOpara América Latina y el Caribe.
Mineduc (2012) “Orientaciones técnicas para programas de integración escolar (PIE)” Santiago de Chile. Mineduc.
Organización Mundial de la Salud (2011). Informe mundial sobre la discapacidad 2011. Disponible en: https://apps.who.int/iris/handle/10665/75356
World Health Organization. (2001). Clasificación internacional del funcionamiento de la discapacidad y de la salud: CIF.